„Pimp your Prüfung“ mit Dr. Timo Nolle in der Willy-Brandt-Schule

Wie komme ich mit Drive durch den Prüfungsstress?

Das zeigte Prüfungscoach Dr. Timo Nolle den interessierten Schülerinnen und Schülern der WBS nach den Herbstferien. Der Vortrag richtete sich gezielt an diejenigen, die in Prüfungssituationen oft nervös sind und so ihr eigentliches Potential nicht in ein entsprechend gutes Prüfungsergebnis umsetzen können.

Renommierte Fachzeitschrift berichtet über ein Kooperationsprojekt angehender LandschaftsgärtnerInnen an der Willy-Brandt-Schule

Sie hatten dort die Möglichkeit, zusammen mit ihrem Lehrer Christian Heinemann und dem Ausbilder der DEULA Burkhard Grimmell eine nicht ganz alltäglich Baustelle im Rahmen       
eines Lernortkooperationsprojekts auszuführen.

Hessisches Ärzteblatt berichtete über das Projekt "Heranführung von Flüchtlingen im jungen Erwachsenenalter an medizinische Themenfelder in der Berufsausbildung" (HeFmediT)

An diesem Projekt nahmen auch Schülerinnen und Schüler der Willy-Brandt-Schule teil.

Durchgeführt wurde das Projekt an der Carl-Oelemann-Schule in Frankfurt.

Hier der Bericht des Hessischen Ärzteblattes:

Juni 2017

Im Rahmen der Unterrichtsreihe „Herzenssache“ hat sich die Klasse 10B BFS gemeinsam mit Frau Richter mit dem Herz-Kreislauf-System beschäftigt. Dabei hatten die Schülerinnen und Schüler, die den Schwerpunkt „Medizinisch-technische krankenpflegerische Berufe“ gewählt haben, die Möglichkeit, den Aufbau und die Funktion des Herzens sowie den Blutkreislauf, den Blutdruck, den Pulsschlag als auch Herz- und Gefäßerkrankungen mit allen Sinnen zu erkunden. Ein besonderes Augenmerk wurde auf einen handlungsorientierten, schüleraktiven Unterricht gelegt, sodass die Lernenden nach dem eigenständigen Erarbeiten der anatomischen und physiologischen Grundlagen des Herz-Kreislauf-Systems, ihr Wissen praktisch an einem Schweineherz umsetzen konnten. Die Spannung und Freude war groß als die Schülerinnen und Schüler der 10B BFS die Schweineherzen sahen und erstmals in die Hand nehmen durften. Die Klasse stellte schnell fest, dass das Lernen am echten Objekt ganz anders ist als mit verschiedenen Abbildungen. Die Lernenden betrachteten und betasteten das Herz zunächst von außen und versuchten es in die richtige Position zu bringen. Anschließend wurden die einzelnen Gefäße, Herzklappen sowie Kammern und Vorhöfe identifiziert und markiert. Insgesamt war das Präparieren eines Schweineherzens ein voller Erfolg und die Gruppe konnte mit vielen neuen Eindrücken und neuem Wissen nach Hause gehen.