Juni 2017

Im Rahmen der Unterrichtsreihe „Herzenssache“ hat sich die Klasse 10B BFS gemeinsam mit Frau Richter mit dem Herz-Kreislauf-System beschäftigt. Dabei hatten die Schülerinnen und Schüler, die den Schwerpunkt „Medizinisch-technische krankenpflegerische Berufe“ gewählt haben, die Möglichkeit, den Aufbau und die Funktion des Herzens sowie den Blutkreislauf, den Blutdruck, den Pulsschlag als auch Herz- und Gefäßerkrankungen mit allen Sinnen zu erkunden. Ein besonderes Augenmerk wurde auf einen handlungsorientierten, schüleraktiven Unterricht gelegt, sodass die Lernenden nach dem eigenständigen Erarbeiten der anatomischen und physiologischen Grundlagen des Herz-Kreislauf-Systems, ihr Wissen praktisch an einem Schweineherz umsetzen konnten. Die Spannung und Freude war groß als die Schülerinnen und Schüler der 10B BFS die Schweineherzen sahen und erstmals in die Hand nehmen durften. Die Klasse stellte schnell fest, dass das Lernen am echten Objekt ganz anders ist als mit verschiedenen Abbildungen. Die Lernenden betrachteten und betasteten das Herz zunächst von außen und versuchten es in die richtige Position zu bringen. Anschließend wurden die einzelnen Gefäße, Herzklappen sowie Kammern und Vorhöfe identifiziert und markiert. Insgesamt war das Präparieren eines Schweineherzens ein voller Erfolg und die Gruppe konnte mit vielen neuen Eindrücken und neuem Wissen nach Hause gehen.

Mai 2017

Im Rahmen der Ausbildung zur Floristin/zum Floristen entstanden im Lernfeld 3, welches unter anderem die Bereiche Farbenlehre und Zeichenlehre umfasst, unter Anleitung der Fachlehrerin K. Michel-Flüchter die hier ausgestellten Exponate. Die Schülerinnen des 2. Ausbildungsjahres hatten den Auftrag eine Blüte ihrer Wahl detailgetreu in Kohle, Graphit, Aquarell- oder Wasserfarben, Buntstiften, Wachs- oder Ölkreide und Tusche zu zeichnen. Im Folgenden hatten die Auszubildenden den Auftrag, die gewählte Blüte auf Leinwand abstrakt darzustellen. Die Blüte sollte sich verändern, verwandeln und nicht primär erkennbar sein. Hier war von jedem Exponat eine schriftliche Analyse bezüglich der Farbauswahl und die Einordnung in die Farbenlehre erforderlich. Skizzieren und Kolorieren sind prüfungsrelevante Ausbildungsinhalte.

April 2017

Morgens Unterricht, nachmittags Kulturprogramm – und das in den Osterferien. Für 30 Schüler der Willy-Brandt Schule in Kassel-Oberzwehren stand das in den vergangenen zwei Wochen auf der Tagesordnung. „Das Ostercamp ist ein Pilotprojektfür Flüchtlinge. Wir haben es mit dem hessischen Kultusministerium und der Roland-Berger-Stiftung realisiert“, berichtet Rainer Büchter, Leiter der Willy-Brandt-Schule. Ab acht Uhr haben sie sich auf die Haupt- und Realschulprüfungen vorbereitet, die im Sommer anstehen. Der Unterricht fand in der Außenstelle der Willy-Brandt-Schule statt.Am Nachmittag gab es ein kulturelles Programm: Die Teilnehmer konnten an Schreib-, Foto- und Musikwerkstätten teilnehmen, waren gemeinsam im Planetarium, im Tierpark Sababurg und im VW-Werk Baunatal. „So kann man das Kulturprogramm mit der Schule verknüpfen“, sagt Barbara Loos von der Roland- Berger-Stiftung, die die Kosten für das Projekt trägt. Es wird außerdem vom Landkreis unterstützt.

Damit die Kleingruppen von jeweils sechs bis acht Schülern individuell betreut werden konnten, haben sowohl die Lehrer der Willy-Brandt-Schule als auch Schüler der Lichtenbergschule die Flüchtlinge beim Lernen unterstützt. „Das ist eine gute Sache. „Mir hat das Projekt gut gefallen“, sagt der 18-jährige Abdul Rauf, der seit zwei Jahren in Deutschland ist und ursprünglich aus Ghana kommt. „In Mathe und Physik habe ich nicht immer alles verstanden, das ist jetzt besser.“ Am Gründonnerstag wurde das Ende des Ostercamps mit einem Abschlussfest gefeiert. (Quelle: HNA 15.04. 2017)

April 2017

So sehe ich Deutschland – Unter diesem Motto haben Schülerinnen und Schüler der Willy-Brandt-Schule Kassel und des Georg-Christoph-Lichtenberg-Gymnasiums in Kassel mit dem Fotoapparat ganz persönliche Augenblicke eingefangen. Die Bilder entstanden während des Ostercamps 2017 im Rahmen des Programms InteA „Integration durch Anschluss und Abschluss“ des Hessischen Kultusministeriums.

Flüchtlinge aus Syrien, Afghanistan und Kroatien kamen mit deutschen Jugendlichen zusammen, um in nur zwei Arbeitstagen und ganz ohne fotografische Vorkenntnisse Momentaufnahmen von Deutschland und der eigenen Lebenssituation zu machen. Ergänzt wurden die Bilder durch kleine Texte.

Die Fotoausstellung entstand als Kooperationsprojekt der Roland-Berger-Stiftung, München und des Medienprojektzentrums Offener Kanal Kassel.

Ausführende waren: Steffen Ackermann, Juri Friedel, Daphnis Georghiou und Barbara Loos.

Teilgenommen haben: Ammar Al-Aghawani, Noorullah  Hafizy, Ahmad Ibrahim, Mohammad Kochzod, Tim Löffler, Stela Lukicevic, Saed Mousa, Sandi Naamo, Mahdi Panahi, Raneem Tenbak und Feras Zidan.